摘要：教材是课堂中沟通教师和学生的桥梁，教材及教材背后蕴含的内容远不止我们所见的文字和配图。一个成功的教师，必须有从教材中提取教学内容，寻找教学思路，通过教材对比制定更优教学设计的能力。本文以“地球表面的板块”一节内容为研究对象，从教材分析的角度去寻找更优的教学思路和教学设计。此次研究采用文献分析的方法，通过对各个版本《科学》、《地理》教材中“地球板块理论”相应章节的分析和文献研究，提出关于“地球表面的板块”一节的教学设计。

关键词：教材分析； 板块构造学说； 教学设计

目录

摘要

Abstract

第 1 章引  言.3

1.1.教材分析对教学的意义3

1.2.教材分析对教学影响研究的现状3

1.3.《地球表面的板块》的教学难题——课题的提出4

第 2 章参考教材内容简述.6

2.1.浙江教育出版社《科学》（七上）对应内容简述6

2.2.华东师范大学出版社《科学》（七上）对应内容简述7

2.3.商务印书馆版《地理》（七上）对应内容简述8

2.4.湖南教育出版社《地理》（七上）对应内容简述9

2.5.人民教育出版社《地理》（七上）对应内容简述10

2.6.中国地图出版社《地理》（八上）对应内容简述11

第 3 章教材分析——对比分析13

3.1.关于海底扩张学说13

3.2.板块分布和小板块14

3.3.板块分布和火山、地震、山脉分布关系的教学15

3.4.“板块构造学说发展过程”教学中的讨论与活动16

3.5.其他部分分析结果17

第 4 章《地球表面的板块》教学设计19

第 5 章总结与展望.24

参考文献.25

致谢.26