摘要：幼儿在3-6岁这个年龄段是发展社会交往能力的重要时期，应当引起老师的关注，教师观察幼儿自主游戏是连接幼儿真实需求和教师教育工作的通道。本研究以两所幼儿园中的幼儿为对象，采用观察法和访谈法观察幼儿在自主游戏过程中有无同伴交往现象，并且多次随机观察并且采访几位老师，抓住幼儿自主游戏时的机会，深入分析幼儿同伴交往能力的高低。并且分别向家长老师给出几点建议以良好地实施家园共育，为幼儿提供良好的教育环境，研究的主要结论如下：幼儿同伴交往能力呈整体上升趋势，从小班到中班的这一时期提升迅速。 幼儿同伴交往能力在性别上存在差异，女孩同伴交往能力高于男孩。教师对发展幼儿同伴交往能力有积极作用。同伴因素对发展幼儿同伴交往能力的作用。

关键词：幼儿； 自主游戏； 同伴交往能力

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-6

二、相关概念界定-6

（一）同伴交往能力-6

（二）自主游戏-7

三、研究的总体设计-7

四、研究方法以及数据分析-8

（一）研究方法-8

1、文献研究法-8

2、观察法-8

3、访谈法-8

（二）数据分析-9

五、研究结论-14

（一）自主游戏中幼儿同伴交往能力跟年龄的增长有关-14

（二）自主游戏中幼儿同伴交往能力跟性别有关-14

（三）教师对发展幼儿同伴交往能力的作用-15

（四）同伴因素对发展幼儿同伴交往能力的作用-15

六、教育建议-15

参考文献