摘要：随着代币制在幼儿园教育中的广泛应用，其争议也越来越大。从已有研究来看，代币制主要用于班级常规建立与管理、良好行为习惯的养成以及教学秩序的维护等方面，在户外活动运用较少。本研究主要通过观察法和访谈法收集幼儿园晨间锻炼基本情况、代币发放情况、幼儿对代币制的态度等有关数据，进一步探析代币制在晨间锻炼的运用现状。研究结果显示，代币制在晨间锻炼中的效果不大，主要原因有：其一，代币制机制不完善，没有导向性；其二，贴纸标准低，没有挑战性；其三，贴纸间隔久，没有坚持性。根据研究结果并提出了相应建议，力图给教师、幼儿园合理运用代币制和提高幼儿园晨间锻炼质量等方面提供借鉴。

 

关键词：代币制； 幼儿园； 晨间锻炼

 

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

（一） 研究背景-1

1． 基于代币制使用效果的关注-1

2． 基于幼儿园晨间锻炼现状的思考-1

（二） 研究目的和意义-1

1． 研究目的-1

2． 研究意义-2

（三） 研究内容与方法-2

1． 研究内容-2

2． 研究方法-3

二、 研究现状-5

（一） 关于代币制的研究-5

1． 国外相关研究现状-5

2． 国内相关研究现状-6

3． 对已有研究的简评-9

（二） 关于晨间锻炼的研究-9

1． 国外研究现状-9

2． 国内研究现状-10

3． 对已有研究的简评-10

（三） 相关概念界定-10

1． 代币制-10

2． 强化-11

3． 幼儿园晨间锻炼-11

三、 关于代币制运用实际情况的结果与分析-12

（一） 代币奖励的时机-12

（二） 代币奖励的频次与间隔-12

（三） 代币奖励的标准-14

（四） 代币奖励的效果-15

1． 幼儿对贴纸的偏爱程度和对锻炼的看法-16

2． 幼儿晨间锻炼出勤率-18

3． 有贴纸和无贴纸时的锻炼情况-19

四、 研究结论-23

（一） 代币奖励的时机多是及时奖励-23

（二） 代币奖励的频次差异大且间隔久-23

（三） 代币奖励的标准以达到锻炼要求为主-23

（四） 代币奖励的效果不明显-23

五、 讨论与建议-23

（一） 影响因素分析-23

1． 教师对代币制的认识-23

2． 代币发放时间间隔久，没有坚持性-24

3． 代币标准低，没有挑战性-25

4． 代币兑换周期长，没有积极性-25

5． 代币机制不完善，没有导向性-25

6． 教师缺乏有效的指导和评价-26

（二） 相关建议-28

1． 提高教师教育素养，及时给予指导与评价-28

2． 完善代币制的操作程序-29

六、 研究反思-30

参考文献-31

附录-33

致谢-37