摘要：随着信息技术的发展，以微博、微信、Facebook等为代表的社交媒体在教师中迅速普及，教师使用社交媒体而产生的伦理问题也层出不穷。本研究通过查阅相关文献以及问卷调查的途径，发现小学新任教师对社交媒体伦理有比较朦胧的意识，但社交媒体行为缺乏专业性，尤其在社交媒体上容易混淆私人和专业的界限。并从个人职业道德与隐私保护意识、社交媒体的公开性和连通性、社会大众对教师的关注度、政策管制与约束几个角度分析可能的原因。在此基础之上，从教师、学校、政府三个层面提出建议。首先，教师提高自身的职业道德伦理意识与能力以及隐私保护意识，做到线上线下保持同样的专业性。其次学校给予教师外部的帮助和监督，组织相关的德育培训，并设立部门建立监督和惩戒机制。最后是政府给予法律约束，与教育行业组织合作制定实用且详细的法律法规及是用指南。这样“三管齐下”，帮助教师提升社交媒体伦理意识及能力。

 

关键词：小学；新任教师； 社交媒体； 职业道德； 媒体伦理

 

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-5

一、研究的背景和意义-5

（一）研究背景-5

（二）研究意义-6

二、国内外研究现状分析-6

1.关于教师社交媒体伦理问题的研究-6

2.教师使用社交媒体的对策研究-7

3.国内外相关研究的反思与展望-9

三、研究的内容与方法-9

（一）研究内容-9

（二）研究方法-9

第二章 教师社交媒体伦理概述-10

一、教师社交媒体伦理的内涵-10

（一）教师信息道德-10

（二）教师社交媒体伦理-10

二、教师社交媒体伦理问题-10

（一）教师通过社交媒体发表不专业的言论-11

（二）教师对学生进行过于亲密的关注-11

（三）教师混淆私人生活账号与工作账号的界限-11

第三章 小学新任教师社交媒体伦理意识现状-12

一、教师使用社交媒体与学生、家长进行交流的现状-12

（一）交流方式-12

（二）交流用语-13

（三）隐私保护-13

二、教师使用社交媒体转发、评论信息的现状-14

三、教师使用社交媒体进行其他活动的现状-15

第四章 小学新任教师社交媒体伦理意识问题及原因-16

一、存在的问题-16

（一）教师通过社交媒体发表不专业的言论-16

（二）教师对学生进行过于亲密的关注-17

（三）教师混淆私人生活账号与工作账号的界限-18

二、原因分析-19

（一）个人原因-19

（二）社会原因-21

（三）政策原因-22

第五章 提升小学新任教师社交媒体伦理意识的对策建议-23

一、教师层面-23

（一）提升自身的师德意识与能力-23

（二）结合社交媒体践行师德修养-24

（三）及时反思网络行为并加以改正-24

（四）提高隐私保护意识及避免侵权-25

二、学校层面-25

（一）组织相关的德育培训-25

（二）建立相关的监督及惩戒机制-26

三、政府层面-26

（一）制定适用且详细的法律法规-26

（二）引导正确的社交媒体伦理意识-27

第六章 研究不足与展望-29

一、总结-29

二、不足与展望-29

参考文献-31

致谢-32

附录一：小学新任教师社交媒体伦理意识调查问卷-33