摘要:为探究盲校小学语文课程实施的有效性，本研究以某市盲校的4位小学语文教师为研究对象，对其语文课堂进行观察并在课后进行访谈。本研究结合前人研究成果和实际研究需要将盲校小学语文教师课堂教学行为主要分为：讲授行为、提问行为、反思行为、课堂练习和作业指导行为四类。经分析课堂观察和访谈结果得出以下结论：盲校小学语文教师在讲授行为方面做得最好；对于高认知问题的提问非常少；在课堂中无师生交互引导反思、学生单独反思以及对方法性内容的反思行为；教师忽略了布置学生高认知的课堂练习作业，仅是关注识记类的作业。针对这些情况，本研究在四类主要的教师教学行为下提出的相应的改善措施，以期为盲校小学语文教师改善课堂教学行为提供参考和借鉴。

关键词：盲校小学语文教师；课堂教学行为；现状；对策

 

目录

摘要

Abstract

一、 前言-1

（一） 研究背景-1

（二） 选题意义-1

二、 概念界定-2

（一） 课堂教学行为-2

（二） 教师课堂教学行为-2

1.呈示行为-2

2.互动行为-3

3.反思行为-3

4.指导行为-3

三、 文献综述-4

（一）普通教育中的语文教师课堂教学行为研究-4

1.国外关于教学行为的研究-4

2.国内关于教学行为的研究-4

3.对研究现状的总结与反思-5

（二）盲校中的语文教学研究-6

四、 研究设计-7

（一） 研究目的-7

（二） 研究对象-7

（三） 研究方法-7

1.课堂观察法-7

2.访谈调查法-7

（四） 研究工具-7

1. 课堂教学行为观察表-7

2. 教师访谈大纲-8

五、 研究结果-8

（一）盲校小学语文教师课堂教学行为观察结果和分析-8

1. 讲授行为-8

2. 提问行为-9

3. 反思行为-10

4. 指导行为-11

（二）盲校小学语文教师课堂教学行为访谈结果和分析-12

1. 教师对课堂教学行为的认识-12

2. 教师对课堂教学行为的问题意识-12

3. 教师对课堂教学行为问题的归因-13

4. 教师对优化课堂教学行为的见解-13

六、 讨论与建议-14

（一） 盲校小学语文教师课堂教学行为的现状-14

1.取得的成就-14

2.存在的问题-15

（二） 优化盲校小学语文教师课堂教学行为的策略-16

1. 改善讲授行为的具体策略-16

2. 改善提问行为的具体策略-16

3. 改善反思行为的具体策略-17

4. 改善课堂练习和作业行为的具体策略-17

参考文献-18

附录-19

致谢-24