摘要:作为特殊教育教师队伍新生力量，特殊教育新教师的发展势必带动特殊教育的发展。然而，特殊教育新教师初入职场面临着众多问题，新教师需不断调整以适应职场生活。本文围绕特殊教育新教师职业适应这一主题，从新教师环境适应、心理适应、人际适应、教学适应四方面展开研究。倾听特殊教育新教师职业适应期间的具体事例，了解特殊教育新教师在入职初期职业适应情况，探讨新教师遇到的困难或疑惑。经过分析整理后，从特殊教育新教师自身、特殊学校、特殊教育师范院校、政府的角度提出提高特殊教育新教师职业适应的方法策略。通过本文引发特殊教育学校、特殊教育师范院校对特殊教育新教师群体的关注与反思。同时，为特殊教育事业相关新职员提供参考意见。

关键词：特殊教育；新教师；职业适应；策略

 

目录

摘要

Abstract

1.问题提出-1

2.概念界定-2

2.1新教师-1

2.2职业适应-2

2.3教师职业适应-2

3.研究综述-3

3.1职业适应研究综述-3

3.2新教师职业适应相关研究-3

3.2.1新教师职业适应问题-4

3.2.2新教师职业适应影响因素-4

3.2.3促进新教师职业适应对策建议-5

3.3特殊教育教师职业适应研究综述-6

3.3.1特殊教育教师职业适应现状-6

3.3.2特殊教育教师职业适应影响因素-6

3.3.3促进特殊教育新教师职业适应策略-7

4.研究意义-7

5.研究设计-7

5.1研究对象-8

5.1.1研究对象基本信息-8

5.1.2研究对象具体情况-8

5.2研究方法-9

5.2.1文献法-9

5.2.2访谈法-9

5.2.3叙事研究法-9

6.广州市特殊教育新教师职业适应情况-9

6.1环境适应-9

6.1.1教学场所配置不足-10

6.1.2教师工作环境问题-10

6.1.3特殊学校地理位置偏僻-11

6.2人际适应-11

6.2.1与学生的关系-11

6.2.2与家长的关系-12

6.2.3与同事之间的关系-13

6.2.4与领导之间的关系-14

6.3教学适应-14

6.3.1缺乏特殊教育学科教学能力-15

6.3.2实操经验不足-15

6.3.3教学观念冲突-15

6.3.4缺乏帮助和指导-16

6.3.5缺乏担任班主任经验-16

6.4心理适应-17

6.4.1成就感低-17

6.4.2非编制教师经济压力大-17

7.影响特殊教育新教师职业适应的因素-18

7.1环境因素-18

7.1.1社会层面-18

7.1.2教育系统层面-19 -

7.1.3特殊学校层面-19

7.2个人因素-20

7.2.1新教师个性特征-20

7.2.2沟通技巧-21

7.2.3专业知识能力-21

7.2.4实操经验-21

7.2.5职业信念-22

8.对策与建议-22

8.1新教师自身的改进-22

8.1.1了解特殊教育教师工作内容-22

8.1.2提升人际处理能力-22

8.1.3注重个人心理调适-23

8.1.4积极参与就业前实习-23

8.2特殊教育学校-23

8.2.1营造和谐工作氛围-23

8.2.2注重帮助与引导-24

8.3特殊教育专业师范生培养的调整-24

8.3.1调整特殊教育师范院校课程设置-24

8.3.2调整特殊教育师范专业教师队伍-25

8.3.3注重师范生职业情感培养-25

8.4政府层面-25

8.4.1提高特殊教育教师待遇-25

8.4.2加强特殊教育学校建设-26

8.4.3加强社会宣传-26

9.总结与反思-26

9.1结论-26

9.2反思-27

9.2.1创新-27

9.2.2不足-28

参考文献-29

附    录-31

致    谢-35