摘要:特殊教育教师因其教育对象，是职业倦怠感的高发群体。职业倦怠感对特殊教育教师的身心健康、家庭生活、教学质量都会产生巨大的负面影响。本文通过对南海区特殊教育教师开展问卷调查和访谈调查，了解南海区特殊教育教师职业倦怠感现状及影响南海区特殊教育教师职业倦怠感的因素。由调查结果得知，佛山市南海区特殊教育教师中有57.1%的教师有职业倦怠感，影响其职业倦怠感最重要的因素是组织因素。根据调查结果和研究者对职业倦怠感影响因素的总结，从社会、组织、教师个人三面提出减少佛山市南海区特殊教育教师职业倦怠感的建议与对策。

关键字：特殊教育教师；职业倦怠；影响因素

目录

摘要

Abstract

1. 前言-1

1.1问题的提出-1

1.2文献综述-2

1.2.1国外特殊教育教师职业倦怠感研究现状-2

1.2.2 国内特殊教育教师职业倦怠感研究现状-2

1.3概念界定-3

1.3.1特殊教育-3

1.3.2职业倦怠-3

1.3.3特殊教育教师-3

1.4研究意义-3

1.4.1理论意义-3

1.4.2实践意义-4

2. 佛山市南海区特殊教育教师职业倦怠感现状调查-4

2.1 调查设计-4

2.1.1调查目的-4

2.1.2调查方法-4

2.1.3调查工具-5

2.1.4问卷题目和访谈的设计-5

2.1.5调查的对象-6

2.1.6调查施测程序-6

2.1.7数据分析方法-6

2.2调查假设-6

2.3调查与访谈结果-7

2.3.1问卷调查结果-7

2.3.2访谈调查结果-9

2.4调查结论-9

3.减少特殊教育教师职业倦怠感的对策-9

3.1社会方面-9

3.1.1提高社会群众对特殊教育的认识-10

3.1.2提高特殊教育教师的社会地位-10

3.1.3完善特殊教育教师职称评定机制-10

3.2组织方面-11

3.2.1适当给予特殊教育教师教学自由权-11

3.2.2适当减少特殊教育教师文书工作-11

3.2.3提高特殊教育教师人性化管理水平-11

3.2.4提供特殊教育教师在职培训与进修学习的机会-12

3.3教师个人方面-13

3.3.1学会调整负面情绪-13

3.3.2 制定教师职业生涯发展计划-13

3.3.3 学会处理人际关系-13

4.反思与不足-14

参考文献-15

附 录-16

致 谢-20