摘要：本论文采用调查问卷的方式，分别对吴江区平望实验小学的100名学生和35名家长进行随机调查，探索小学生家庭环境、家长的教养方式等对他们的学业水平的影响。结果表明：①家长对孩子学业的重视程度与孩子的学习成绩成正比；②家庭环境的差异对孩子的学业成绩有一定影响；相信家长通过正视自身家庭教育所存在的问题，改进对孩子的教育方式，增进与他们的学习沟通，做好良好的榜样，在做家长的道路上不断探索改进家庭教育的途径和方法，那么孩子的学业水平一定能达到理想的程度。

关键词：家庭教育；小学生；学业水平

目录

摘要

Abstract

1 绪论3

1.1研究目的和意义3

1.2概念界定3

1.3研究方法3

1.4文献综述3

2某小学家庭教育对学生学业水平影响的调查7

2.1问卷的设计 7

2.2问卷的调查对象及发放回收 8

2.3问卷的统计方法 8

2.4对学生学习的重视程度影响学生学业水平的好坏 8

2.4.1家长对孩子学习的教育投入情况 8

2.4.2家长对孩子学业水平的期待值与目标预设 9

2.4.3亲子共读的频率  10

2.5家庭环境的差异影响了家庭教育的质量10

2.5.1家长职业对孩子学习成绩的影响10

2.5.2家长对学生的教育方式对家庭教育氛围的影响12

2.5.3家庭环境的和睦程度对孩子学习成绩的影响12

3 家庭教育导致学业水平不理想的问题与原因13

3.1问题13

3.1.1家长对子女的文化成绩重视度不够13

3.1.2家长忙于工作，忽视孩子的学习  13

3.2原因14

3.2.1家长的错误示范14

3.2.2家长对孩子的过分宠溺14

3.2.3家长的期待值对家庭教育的影响14

4 科学合理家教促进学业水平提升的相关建议14

4.1转变对子女学习的态度14

4.1.1给予孩子合适的爱14

4.1.2多和孩子进行有效的沟通15

4.1.3保护和尊重孩子的自尊心15

4.2规范自身行为，做好孩子的第一任老师16

4.2.1家长应起到榜样作用16

4.2.2家长不能推卸责任16

5结语17

参考文献17

附录19

致谢20