摘要：教育就是要养成良好的学习习惯。就小学数学学科而言，良好的数学学习习惯对于小学生思维能力与逻辑能力的提高起着至关重要的作用。学习习惯包括课前的准备习惯、作业习惯、阅读习惯、课后复习习惯和考试习惯等等。而课堂作业习惯作为衡量学习习惯好坏的重要指标之一，其研究意义的重要性不言而喻。正是基于培养学生良好的数学课堂作业习惯在学生学习、生活中的重要性，本文选择了小学生良好数学课堂作业习惯的培养这一课题进行研究。

正文主要分为四部分：第一部分是问题的提出，即介绍了研究的目的及意义、相关研究综述和相关概念的界定；第二部分是研究的过程与方法，通过对不同学习阶段的学生进行问卷调查和个人访谈等；第三部分是研究的结果与分析，主要讨论数学课堂作业习惯对总体成绩的影响，以及习惯缺失的原因；第四部分是提出培养小学生良好的数学课堂作业习惯的策略。

关键词：小学数学；课堂作业；习惯

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出 .

（一）研究的意义及目的 

（二）相关研究综述 

（三）相关概念的界定 2

1.课堂作业 2

2.学习习惯 2

二、研究的过程与方法 .

（一）研究方法 3

1.问卷调查法 3

2.访谈法 3

3.案例分析法 3

（二）研究对象 4

1.研究对象的年龄 

2.研究对象的学习阶段 4

3.研究对象的总体成绩水平 4

三、研究的结果与分析 .4

（一）小学生数学课堂作业习惯的现状调查与分析 4

1.小学生数学课堂作业习惯现状调查的相关说明 4

2.小学生数学课堂作业习惯的问卷调查 5

3. 小学生数学课堂作业习惯的访谈调查7

4. 小学生数学课堂作业习惯的案例分析8

（二）数学课堂作业习惯对总体成绩的影响10

（三）小学生数学课堂作业习惯培养存在的问题及其成因分析11

1. 小学生数学课堂作业习惯培养存在的问题11

2. 小学生数学课堂作业习惯培养存在问题的成因分析12

四、培养良好的数学课堂作业习惯的策略13

（一）多元激励，激发小学生养成良好数学作业习惯的积极性13

1. 通过精神激励，培养学生良好的数学作业习惯13

2. 通过物质激励，培养学生良好的数学作业习惯14

（二）加强教师培训，提高小学数学教师的专业发展水平14

1．鼓励教师积极参与进修培训，提高专业水平14

2．多向优秀教师请教、学习，丰富实践经验14

3．经常反思，进行自我评价，善于总结经验教训14

（三）建立家校联系，形成利好的教育合力14

1. 家校经常沟通，共同引导孩子形成习惯14

2. 家长和教师要身体力行，树立良好的榜样15

结语15

注释16

参考文献17

附录

致谢