摘要:国家近几年来颁布了一系列与美育具体实施的相关文件，学校美育也被提上日程，越来越受到重视。为了了解在国家重视且各地区积极响应、努力构建美育课程的背景下的小学教师的美育观念及美育实施现状，将从以下三方面进行调查和梳理:1.从小学教师的美育认知和美育的实施情况对调查结果进行分析。其中小学教师的美育认知由美育性质、美育功能、美育地位三个部分的认识构成；美育的实施情况又包括教师自身接受美育的情况和学校美育的实施情况两个部分2.调查过程中发现的问题及其原因分析3.最后是针对问题提出的对策与建议。调查结果呈现的问题主要有三点：1.对美育认知仍局限于艺术教育2.多数教师未将理论实践化3.村小及乡镇小学美育实践有待加强与丰富。根据这些问题提出了以下对策与建议：1.加强教师队伍建设2.改进、拓展美育的实施途径3.制定和完善监测评价体制4.促进家校合作，寻求家长的支持。

关键词：小学教师   美育   美育观念    美育实施

目录

摘要

Abstract

1-问题的提出-1

1.1-美育的重要地位-1

1.2-美育仍是教育事业中的薄弱环节-1

2-概念界定-2

3-国内外研究综述-2

3.1-国内文献综述-3

3.1.1-美育观念-3

3.1.2-学校美育-4

3.1.3-美育实施-5

3.2-国外文献综述-7

3.3-述评-8

4-研究意义、内容及方法-9

5-调查结果-10

5.1-小学教师的美育认知-10

5.1.1-美育性质：以艺术教育与德育为主-10

5.1.2-美育功能：通过艺术去表现、发现美-11

5.1.3-美育地位：五育并重，相互协调-12

5.2-美育的实施情况-13

5.2.1-教师自身接收美育的情况-13

5.2.2-学校美育实施情况-14

6-分析与讨论-16

6.1-对美育认知仍局限于艺术教育-16

6.2-多数教师未将理论实践化-16

6.2.1-与所教学科有关-17

6.2.2-与教师自身能力有关-18

6.2.3-与学校有关-18

6.3-村小及乡镇小学美育实践有待加强与丰富-18

6.3.1-学校的美育观念淡漠-19

6.3.2-上级教育部门监管力度不够-19

6.3.3-家长无主见-19

7-对策与建议-19

7.1-加强教师队伍建设-19

7.2-改进、拓展美育的实施途径-20

7.2.1-大自然是美育的最自然最有效的途径-20

7.2.2-改善校园环境，建设校园文化-20

7.2.3-加强学科审美化教学-20

7.2.4-游戏和活动是学校美育的有效途径-21

7.3-制定和完善监测评价体系-21

7.4-促进家校合作，寻求家长的支持-21

结语-22

参考文献：-23

附录-25

致谢-31