摘要:情境教学法是指在进行教学的过程中，教师有意识地创建或带入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，使学生的心理机能能得到发展的教学方法。在中学一线物理教师长期的努力下，中学物理教学方法日趋完善与合理，中学物理教材更加先进、选择更加多样，物理前沿的发展成为了师生的关注点，在这种条件下，情境教学法便应然而生。

本文首先讲述情境教学法的发展历程，接着展示创设情境的几种方法，有创设悬疑情境法、建立模型情境法、实验创设情境法、游戏创设情境法。与此同时，本文也会介绍相应的传统教学方法，在新、旧教学方法的对比下凸显出情境教学法的优点和实用之处。

最后，本文还会通过多方面的实例来说明情境教学法在中学物理课堂的应用，这也是展现理论应用于实际的一个结果。

关键词：情境教学法；创设方法；物理课堂

目录

摘要

Abstract

1. 前言-5

2.情境教育的发展历程-6

3. 物理课堂上创设情境的几种方法-7

3.1创设悬疑情境法-7

3.2建立模型情境法-7

3.3实验创设情境法-7

3.4游戏创设情境法-8

3.5日常生活经验创设情境法-8

3.6自然环境创设情境法-8

3.7中学生最喜欢的情境教学方法-8

4. 情境法在中学物理课堂的主要应用-9

4.1创设悬疑情境法在中学物理课堂的应用-9

4.1.1适用悬疑法的知识点分类-9

4.1.2以引入“沸点”的教学设计——“纸锅烧水，水烧纸不烧”为例-9

4.1.3与传统教学方法进行对比-9

4.2建立模型情境法在中学物理课堂的应用-10

4.2.1适用模型法的知识点分类-10

4.2.2以“利用水压、水流模拟串并联电路中电压、电流的关系”为例-10

4.2.3与传统教学方法对比的结果-11

4.3实验创设情境法在中学物理课堂的应用-11

4.3.1运用传统教学方法讲解“凸透镜成像规律”-11

4.3.2运用情境教学法讲解的“凸透镜成像规律”-12

4.3.3与传统教学方法的对比结果-13

4.4游戏创设情境法在中学物理课堂中的应用-14

4.4.1适用游戏创设法的知识点分类-14

4.4.2以“抛体运动”为例-14

4.4.3与传统教学方法对比的结果-14

5.小结-17

参考文献-18

附录-19

致谢-20