【摘要】本文通过对中学物理学实验教学中存在的问题的研究，概述了义务教育阶段，实验作为教学当中的重要环节，仍存在很多问题，比如实验现象可见度小，不易观察，耗费时间长，降低课堂教学效率等。本文基于广泛的教学实践研究和学生民意调查，对中学阶段物理实验教学中存在的薄弱环节进行了详细的概述，结合学生心理特点和影响实验有效性因素分析，以问题为导向，提出了系统的建议和措施，旨在解决怎样培养学生的创新意识，自主思考，探索和设计能力，教学效性。

【关键词】 中学物理；教学实践；物理实验；自主学习；有效性

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1 学生分析及重视程度调查-2

1.1 学生的心理特点与兴趣-2

1.2 中学生对物理实验情况的调查与分析-4

1.2.1 调查目的-4

1.2.2 调查方法-4

1.2.3 调查对象-4

1.2.4 分析与总结-5

2 物理实验教学有效性的相关分析-5

2.1 物理实验提高学生的学习兴趣-5

2.2 中学物理实验教学有效提高课堂率-6

2.3 影响物理实验教学有效性的因素-6

2.4 影响物理实验教学质量的因素-7

2.4.1 实验仪器不完善-7

2.4.2 监管制度不完善-7

2.4.3 师生的因素-8

2.4.4 其他因素-8

3 提高物理实验教学有效性的措施与建议-8

3.1 实施实验资源开发措施-8

3.1.1 加大对实验仪器的资金投入-9

3.1.2 挖掘原有设备的潜力-9

3.1.3 物理实验室现代化-9

3.1.4 提高实验室开放程度-9

3.1.5 加强实验室教师的业务素质-10

3.1.6 提高学生对物理实验的重视-10

3.2 如何提高实验教学有效性的建议-10

3.2.1 深入挖掘教材，精心准备实验内容-10

3.2.2 设计开放式题目，让实验教学贴近生活-10

3.2.3 关注实验中的细节，训练学生实验综合能力-11

3.3 小结：提高物理实验教学的意义-11

结    论-12

参考文献-13

致    谢-14