摘要:基础教育课程改革下，物理课程改变知识为本，注重能力素养的培养。演示实验作为实验的重要组成部分，在不同方面都发挥着极其重要的作用。

为提高教师对演示实验的认识以及演示实验在初中物理教学中的作用的发挥程度，基于对初中生学习物理的心理分析，通过文献研究法以及《基础教育课程改革纲要（试行）》及解读、《初中物理新课程标准》及解读的研读，结合新课改的要求和实例，对演示实验的作用进行一一分析，从而得到演示实验具有创设特定情境，培养学习兴趣、激发求知欲，培养学生实验操作技能、观察能力、创新意识，锻炼学生科学探究能力和方法以及对学生潜移默化地进行德育、美育的作用。

在此基础上，笔者对于演示实验的改进与创新提出了巧妙运用教学方法、生活取材自制教具、教师要有创新意识等建议。旨在促进教师、学生与演示实验的共同发展。

关键词：初中物理教学；演示实验；作用

目录

摘要

Abstract

1.绪论-2

1.1研究背景-2

1.2研究目的与意义-3

1.3演示实验在国外实施情况及国内研究现状-3

1.3.1国外实施情况-3

1.3.2国内研究现状-4

2．演示实验的概念与开展-5

2.1 物理演示实验的概念和特点-5

2.2 目前初中物理教学中的演示实验开展情况-5

3．初中物理教学中演示实验的作用分析-7

3.1演示实验在初中生认知发展上的作用-7

3.1.1演示实验符合初中生的认知特点-7

3.1.2演示实验促进初中生理性认识-7

3.2演示实验在教育教学中的作用-8

3.2.1演示实验具有创设特定情景、促进知识理解的作用-8

3.2.2演示实验具有培养学生实验操作技能的作用-9

3.2.3演示实验具有启发学生创新的作用-9

3.2.4演示实验具有培养学生观察能力的作用-9

3.2.5演示实验具有培养学生科学探究能力的作用-10

3.2.6演示实验具有培养学习兴趣、激发求知欲的作用-10

3.2.7演示实验对德育、美育的作用-10

4．研究总结与展望-12

参考文献-13

致  谢-14