摘要：数学在一些学生眼里是一门枯燥乏味很难学习的课程，尤其是小学生，年龄的限制让他们对事物的认识相对浅薄、主观，而数学又较为抽象，这使部分学生学习起来比较吃力，归根结底还是学生不懂的如何学习数学。数学新课程标准强调在教学实践中要充分关注学生的个体差异性，积极调动学生学习的兴趣与积极性，鼓励学生以自主探究、合作交流等方式进行数学学习。

关键词：小学生，数学，学习策略，学习动机

目录

摘要

Abstract

前言-4

1  问题的提出-4

2  概念界定-4

2.1 学习策略的含义-4

2.2  数学学习策略的含义-5

3   促进小学生数学学习策略应遵循的原则-5

4  促进小学生数学学习的策略-5

4.1制定具体可行的计划-5

4.2做好课前准备工作-6

4.3主动参与课堂-6

4.4掌握好课后的时间-6

4.5学以致用，融会贯通-7

4.6激发学习动机以促进学习策略的迸发-7

4.7增强数学学习的自信心-7

4.8审清题意后再解答题目-8

结论-10

参考文献-11