摘 要：数学来源于生活，因此小学数学的教学应当与生活息息相关，与实际紧密联系，通过精心设计课堂情境，并以此作为联系学生的枢纽，以保证学生更加有效的学习知识，同时也能够充分发挥教师的主导作用，并且体现学生的主体作用。课堂上的教学情境创设是教师课堂教学质量的关键，为了打造良好的课堂，教师应创设生活情境，将创设的情境与生活实际紧密联系起来。在刚刚结束的实习中，我发现小学数学课堂中存在随意、无价值、流于形式的创设情境现象，研究教师如何创设生活情境使得课堂更具魅力具有一定价值。

关键词：小学数学，生活情境，数学课堂

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2数学教学中创设生活情境存在的问题及分析-3

2.1单纯为创设而创设-3

2.2创设的现实生活情境有些牵强-3

2.3创设的生活情境是过时的-4

3数学教学中创设生活情境的策略-4

3.1导入新知中创设生活情境-4

3.1.1紧密联系生活实际，创设生活情境-4

3.1.2根据学生知识经验，创设生活情境-4

3.1.3根据学生兴趣爱好，创设生活情境-5

3.1.4联系各方面知识，创设生活情境-5

3.2探索过程中创设生活情境-6

3.2.1创设实践性的生活情境-6

3.2.2创设新颖的生活情境-6

3.3在练习时创设生活情境-7

3.4在整节课中创设生活情境-7

结语-8

参考文献-9