摘要：如今课程资源的挖掘、整体开发与利用已经成为新一轮课程改革的发展趋势,但从现实情况看,课程资源开发主体单一、整合优化意识淡薄、有效利用率不高等问题仍在较大程度上存在。本文是以《三国演义》为研究主体，通过研究收集的资料与案例，研究课程资源的开发及其作用以及在《三国演义》中挖掘地理课程资源的可行性及必要性，之后阅读《三国演义》在其中挖掘出地理课程资源，并且把他们整合起来，思考如何把《三国演义》中地理课程资源在中学地理教学中进行使用。通过引用《三国演义》中的典故，把其中的课程资源运用到地理教学当中，调动学生对于地理学习的兴趣，激发学生对地理相关问题的好奇心，集中学生的课堂注意力。可以给学生扩展知识，扩大视野，帮助学生全面的、理性的看待问题，树立良好的情感态度与价值观，使教学内容多元化。

关键词：三国演义；地理教学；课程资源；开发利用

目录

摘要

ABSTRACT

1前言-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状及意义-1

1.3研究内容、方法和技术路线-2

1.3.1研究内容-2

1.3.2研究方法-2

1.3.3研究技术路线-2

2课程资源的开发与利用-3

2.1 地理课程资源开发与利用的意义-3

2.2 地理课程资源开发与利用的作用-3

3 《三国演义》中的地理课程资源-4

3.1在《三国演义》中挖掘地理课程资源的可行性及必要性-4

（1）可行性-4

（2）必要性-4

3.2《三国演义》中地理课程资源挖掘和整合-4

4 《三国演义》中的地理课程资源在中学地理教学中的应用-6

4.1实例-6

4.2教学中应用的原则和注意事项-9

5结论-9

5.1结论-9

5.2创新与不足-10

参考文献-11

致谢-13