摘要：随着科学技术的发展，手机、电脑、电视、平板等电子设备在日常生活随处可见，人们可以随时随地地获取并分享他们感兴趣的影视资源。

地理课程标准（2017年版）提出“配合传统纸质教材，充分利用信息技术手段，为学生学习提供丰富多样的数字化地图、音频和视频资源，实现纸电联动，使地理教学更直观、生动，学习更有效。”本文将通过资料研究法和案例分析法对此前多篇相关文献的研究情况进行概况，并结合自己的兴趣与爱好，收集整理与地理教学相关的影视课程资源，运用案例分析法对地理教学过程的内容进行具体案例分析与设计，提出在应用过程中可能出现的问题并给出相关建议，以达到影视作品与地理课堂教学更好地融合，希望能够为今后学生学习地理和老师更有效地开展地理教学提供帮助。

关键词：影视课程资源，地理教学，应用研究

目录

摘要

ABSTRACT

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状-1

1.2.1国外影视课程资源研究现状-1

1.2.2国内影视资源研究现状-2

1.3研究意义-2

1.3.1学生层面-3

1.3.2教师层面-3

1.3.3地理学科层面-3

1.3.4课程资源层面-3

1.4研究方法-3

1.5研究技术路线-3

1.6研究的理论基础-3

1.6.1视听教育理论-4

1.6.2多元智能理论-4

1.6.3建构主义理论-5

2影视资源概述-5

2.1影视资源概念-5

2.2影视资源收集-5

3影视资源在地理课堂中的应用实例-6

3.1《非凡旅程》第三集在三圈环流教学中的运用-6

3.2《洋流的成因与分布》的视频在洋流教学中的运用-7

3.3《太阳系的奇迹》在太阳对地球的影响教学中的运用-10

4影视资源在地理课堂的注意事项-12

4.1课前导入-12

4.2讲授重难点内容-12

4.3补充地理知识-12

4.4课后小结-12

5创新与不足-13

4.1创新-13

4.2不足-13

参考文献-14

致    谢-15

附    录-16