【摘要】在新课标的基本的理念和课程的实施中，合作学习已经成为一个重要的理念。传统教学方式已经不适合现代教育，教学方式的改革需求迫切。教学中利用合作学习，能提高课堂效率，能激发学生的学习兴趣和学习成绩，所以研究合作学习对教育教学有一定的指导意义。 

本文首先介绍了合作学习的研究背景、研究意义以及研究方法。接着描述了国内外合作学习的研究进展，内涵和基本理念 并以盐城市明达中学为例，采用调查问卷的方式，研究了目前盐城市明达中学合作学习的实施现状。并针对目前初中地理教学中合作学习存在的矛盾提出了相应的解决方法。最后通过案例的实践研究，分析了合作学习教学方式对学生学业成绩的影响。

【关键词】合作学习；实践研究

目录

摘要

Abstract

1 课题的提出-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论价值-1

1.2.2实践价值-2

1.3研究方法-2

2 研究综述-2

2.1国内外合作学习理论-2

2.1.1国外合作学习理论-2

2.1.2国内合作学习理论-3

2.2合作学习的内涵和基本理念-3

2.2.1合作学习的内涵-3

2.2.2合作学习的基本理念-4

3 初中地理教学中合作学习的现状-4

3.1教师思想认识不到位-5

3.2合作学习内容选择不合适-5

3.3合作学习任务布置不得当-5

3.4合作学习时机选择不适当-6

4 初中地理教学中合作学习实施策略-6

4.1强化教师的思想认识-6

4.2选择适当的学习内容-7

4.3明确合作学习的任务-8

4.4选择适当的合作学习时机-8

5 初中地理合作学习的实践与效果-9

5.1初中地理合作学习的实践设计-9

5.2合作学习对学生学业成绩的影响-10

5.2.1成绩比较-10

5.2.2结果分析-11

5.3教学案例-11

结束语-15

参考文献-16

附录1 教师对合作学习的看法调查问卷-17

附录2 学生对合作学习的看法调查问卷-20

致    谢-23