摘要：本研究的研究对象是杭州市各区的幼儿园1-5年教龄的幼儿教师。采取随机抽样的形式，对幼儿教师进行了情绪智力与心理弹性的测量，利用线上网络问卷方式发出问卷，回收问卷共105份。得到研究结果如下：幼儿教师情绪智力的总平均分为140.36±15.889，情绪智力水平较高。幼儿教师心理弹性的总平均分为75.87±14.401，心理弹性水平较高。幼儿教师情绪智力与心理弹性存在显著的相关性，情绪智力在一定程度上影响着幼儿教师对周围环境的适应，能更好的进行自我情感调试以应对周围多变的环境因素。

关键词：幼儿教师； 情绪智力； 心理弹性

目录

摘要

Abstract

一、 研究背景-1

（一） 理论背景-1

（二） 现实背景-1

（三） 研究目的-2

二、 概念界定-2

（一） 情绪智力的概念界定及主要理论-2

（二） 心理弹性的概念界定及理论模型-3

三、 研究对象及方法-4

（一） 研究对象-4

（二） 研究工具-4

1． 情绪智力量表 （Emotional Intelligence Scale，EIS）-4

2． CD-RISC量表-5

（三） 统计方法-5

（四） 被试变量-5

四、 结果分析-5

（一） 幼儿教师情绪智力现状描述-5

1． 幼儿教师情绪智力得分状况描述-5

2． 幼儿教师学历差异性分析-6

3． 幼儿教师职务差异性分析-6

（二） 幼儿教师心理弹性现状描述-7

1． 幼儿教师心理弹性得分状况描述-7

2． 幼儿教师学历差异性分析-7

3． 幼儿教师职务差异性分析-8

（三） 情绪智力与心理弹性相关性分析-9

五、 讨论与分析-9

（一） 幼儿教师情绪智力总体状况-9

（二） 幼儿教师心理弹性总体状况-10

（三） 幼儿教师情绪智力与心理弹性的相关性分析-10

六、 结论-11

七、 策略和建议-11

（一） 幼儿教师自我提升-11

（二） 幼儿园制度-11

（三） 教师培训-12

参考文献-13

致谢-14

表目录

表 1 被试分布情况-5

表 2幼儿教师情绪智力总分和各维度得分描述性统计表-5

表 3不同学历的幼儿教师情绪智力统计表-6

表 4不同职务的幼儿教师情绪智力统计表-6

表 5幼儿教师心理弹性总分及各维度得分描述性统计表-7

表 6不同学历的幼儿教师心理弹性统计表-7

表 7不同职务的幼儿教师心理弹性统计表-8

表 8幼儿教师情绪智力与心理弹性相关性分析-9