摘要：自主学习是目前我国新课改中提倡的三种学习方式之一，因此，在小学教育阶段，培养与提高学生自主学习水平是非常重要的。本研究通过整理分析国内外相关文献，以及以苏州市三所小学高年级学生为例，调查研究学生的自主学习情况，是为了解其数学自主学习的现状，最后结合分析的影响因素提出相应的提高学生数学自主学习水平的教育对策。本调查包括以下五部分：

第一部分为选题缘由、概念界定、研究意义以及研究现状。随后将调查研究设计纳入第二部分，其中包括确定其研究对象、研究方法、研究工具以及进行统计分析。第三部分是对调查结果进行描述性统计与差异分析。第四部分分析了影响小学高年级学生数学自主学习的内部因素和外部因素。最后从学生、教师和家庭三个方面提出了一些能够提高其数学自主学习水平的教育对策。

关键词：小学高年级，自主学习，数学自主学习，能力培养

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 选题缘由-1

1.2 概念界定-1

1.3 研究意义-2

1.4 研究现状-2

2 研究设计-5

2.1 研究对象-5

2.2 研究方法-5

2.3 研究工具-5

2.4 统计分析-6

3 小学高年级学生数学自主学习的现状分析-7

3.1 小学高年级学生数学自主学习的描述性统计-7

3.2 小学高年级学生数学自主学习在变量上的差异分析-7

4 小学高年级学生数学自主学习的影响因素-16

4.2个人因素-16

4.2 教师因素-17

4.3 家庭因素-17

5 提高小学高年级学生数学自主学习的教育对策-19

5.1 培养数学学习兴趣-19

5.2 增强自我效能感-19

5.3 设置合理的数学学习目标-19

5.4 提高自身的意志水平-19

5.5 学会合理的归因-19

5.6 教师转变教学理念-20

5.7 教师采用多样的课堂教学与管理方式-20

5.8 家长转变家庭教育理念-20

5.9 家长营造和睦家庭氛围-20

结语-22

参考文献-23

附录-25

致谢-27