摘要:本文对盐城市阜宁县的一所小学的数学教师展开了“小学生数学应用意识和应用能力的培养研究”的问卷调查，本论文分为四个部分：

第一部分是绪论。主要包括问题的提出、研究背景、研究意义、国内外相关研究综述、研究方法等内容。

第二部分是对小学生数学应用意识和应用能力的培养的现状进行探究。通过问卷调查法收集资料，并调查研究。

第三部分是针对小学生数学应用意识和应用能力培养存在的问题及原因的分析，通过前文对现状的研究，得出问题，分析问题产生的原因以及影响因素。

第四部分是小学生数学应用意识和应用能力的培养策略。针对现状及原因分析，从培养数学应用意识和培养数学应用能力两个方面分别提出了几点建议。

关键词：小学数学；应用意识；应用能力；培养;

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 国际情况-1

1.1.2 国内情况-1

1.2 研究目的-2

1.3 研究意义-2

1.3.1 理论意义-2

1.3.2 实践意义-2

1.4 研究概念界定-3

1.5 文献综述-3

1.5.1国外研究现状-3

1.5.2 国内研究现状-3

1.6 研究方法-5

1.6.1 问卷调查法-5

1.6.2 访谈法-5

2  小学生数学应用意识和应用能力培养的现状调查-7

2.1 教师对应用意识和能力培养的重要性认识-7

2.2 教师培养学生数学应用意识和能力的目的-7

2.3 学生对培养数学应用意识和能力的重要性认识-8

2.4 教师培养学生数学应用意识和应用能力的方式-8

2.5 教师培养学生数学应用意识和应用能力的频率-9

3 小学生数学应用意识和应用能力的培养存在的问题与原因分析-10

3.1小学生数学应用意识和应用能力培养存在的问题-10

3.1.1教师教学方法存在偏差-10

3.1.2 学生参与数学实践活动的积极性不高-10

3.1.3 教师培养的理念存在误区-11

3.2小学生数学应用意识和应用能力培养存在问题的原因分析-12

3.2.1教师的教学培养观念有待改进-12

3.2.2 教师的教学培养方法有待提高-12

3.2.3 教师的课程观和新课改认识有待改进-12

3.2.4 学生的心理因素是影响关键-12

3.2.5 学生的重视程度都待提高-13

4 小学生数学应用意识和应用能力培养的策略分析-14

4.1培养小学生数学应用意识的途径和方法-14

4.1.1围绕生活实际选取学习内容-14

4.1.2更新课堂模式，创设教学情境-14

4.1.3开展丰富的数学实践活动-14

4.1.4精心改编教材中习题-15

4.1.5评价方式多元化-15

4.2培养小学生数学应用能力的途径和方法-15

4.2.1激发学生学习数学的兴趣-15

4.2.2加强学生实际操作和自学指导-16

4.2.3课内与课外巧设练习-17

4.2.4评价及时和多元化-17

参考文献-19

附录-20

致谢-22