摘要：一二年级学生刚从幼儿园“保姆式”的教学走出，还未完全适应小学的教学模式。其心智不成熟、自觉能力差等特点, 使得其在接受教育的过程中很难较好地集中精神于学习,上课学生纪律不好, 不专心听讲的现象时有发生。同时小学一二年级是孩子正规教育的开始，而好的开始就为日后的学习，乃至他们的人生道路打下了良好的基础。

笔者使用文献法、访谈法和观察法相结合的方式进行研究，通过与任课老师访谈，了解一二年级学生课堂表现中出现的问题，通过观察学生在课堂中的具体表现分析了学生自我约束能力的状况，并且再课后与不同学生进行访谈，了解学生自我评价能力发展状况。通过分析调查获得的资料，提出一种可行的、帮助一二年级学生适应从幼儿园“保姆式”的教学到小学正规教育的转变。

关键词：小学低年级；行为习惯；课堂行为

目录

摘要

Abstract

第 1 章 绪论-3

1.1 问题提出-3

1.2 研究意义-3

1.2.1 有助于低年级学生尽快适应正式学习生活-3

1.2.2 有助于学生未来良好学习习惯的养成-3

1.3 研究综述-4

1.4 研究方法-4

第 2 章 低年级学生课堂现状-5

第 3 章 学生能力分析-5

3.1 自我评价能力-5

3.2 皮亚杰的自律和他律道德阶段理论-6

3.3 贴标签效应-7

第四章 一种改进策略-7

第五章 总结-8

参考文献-9

致谢-10