摘要: 近年来随着我国的教育体制改变以及信息技术的发展，教学活动中发生的教师的“教”和学生的“学”这两种教学方式发生了巨大的改变。微课应用在教育领域开展得如火如荼，将微课运用到在小学数学学科中教学效果会怎样？本人带着困惑，更是带着对下小学数学学科教学改革的探究，对微课在小学数学课堂的应用效果进行了研究。本文采用文献研究法归纳出微课概念界定、小学数学微课研究的现状、微课的设计原则以及小学数学微课在教学活动中的运用模式。

通过访谈法总结新疆少数民族地区小学二年级的学生的学习特点，根据学生的学习特点设计微课并将微课运用到数学学科课堂中分析出新疆少数民族地区小学数学微课的运用效果。文章的最后提出了有关小学数学微课设计的改进意见。

关键词：微课；微课设计；微课制作

目录

摘要

Abstract

第一章绪论-（3）

第1.1节 研究背景-（3）

第1.2节 研究内容-（3）

第1.3节 研究方法-（3）

第 2章 小学数学微课研究现状-（4）

第2.1节 微课文献现状-（4） 

第2.2节 微课的定义-（5）

第2.3节 小学数学微课文献研究-（5）

第2.4节 微课在小学数学教学中的应用-（7）

第3章 小学数学微课设计-（8）

第3.1节 微课的设计原则-（8）

第3.2节微课设计案例-（9）

第4章 基于微课的课内翻教学模式的应用-（10）

第4.1节 学生分析-（10）

第4.2节 “课内翻”教学实施过程-（11）

第4.3节 应用效果-（11）

第5章 改进策略-（13）

结论-（15）

参考文献-（16）

致谢-（18）

附录-（19）