摘要：本研究旨在通过对杭州市省教研室附小三年级四个班共164人进行对照教学实验，其中男生81人，女生83人，收集教学实验前后实验组和对照组对所教授的数学概念的掌握情况，为研究提供相应依据，探究在小学中段数学概念教学中加入皮影客的元素对学生的掌握的助力教学效果，使用SPSS V21.0进行数据分析。研究结果表明，一是对“面积”概念的理解能力方面，运用皮影客的教学手段是否比传统教学方式的效果好；二是皮影客教学过程是否有助于学生建立“面积”概念表象能力的提升，是否能够有效培养学生的概念表象建立的能力。

关键词：皮影客； 教育实验； 微课；概念教学

目录

摘要

Abstract

一、 研究背景-3

1.1问题提出-3

1.1.1现实问题：传统信息技术难以落实到教育实践-3

1.1.2皮影客清除应用技术上的障碍-3

1.1.3选择“面积”概念进行实验教学的依据-3

1.2概念界定-4

1.2.1皮影客-4

1.2.2小学数学“面积”概念-5

二、 研究问题-5

三、研究方法-6

3.1研究方法-6

3.1.1文献研究法-6

3.1.2教学实验法-6

3.1.3问卷调查法-6

3.2研究手段及技术路线-6

3.3研究工具-7

3.3.1参与者-7

3.3.2问卷设计-7

3.3.3研究设计-9

四、结果分析-9

五、讨论-12

六、结论-13

七、应用策略建议-13

7.1 皮影客在实际教学中应用的策略-13

7.1.1实施学生参与式课堂建设策略，创新资源建设-13

7.1.2以教研组为单位建立学科资源库-13

7.1.3创设情境动画兴趣班，充分开发学生创意-13

7.2皮影客在实际教学中应用的注意事项-14

7.2.1注意利用皮影客的时间-14

7.2.2挑选合适的知识点-14

附录-14

附录一：传统手段教学设计-14

附录二：传统PPT-16

参考文献-18

致谢-18