摘要：通过研究国内关于学生学习习惯的资料发现，家庭教育在小学生的数学学习习惯的发展中有着重要的影响。它会影响学生的认知发展以及未来的学业成就。基于此背景，笔者提出“家庭教养方式对小学数学学习习惯影响”的课题，其主要目的为：

建议：一是针对民主权威型家长，反复巩固孩子的良好习惯，以发展的眼光看待数学学习习惯；二是针对绝对权威型家长，要信任和尊重孩子，激发孩子的兴趣；三是针对宽松溺爱型家长，要科学教养，言传身教，整合家庭资源；四是针对忽视冷漠型家长，要创造和谐的家庭氛围，形成家校合力。

 

关键词：家庭教养方式；小学数学；学习习惯

 

目录

摘要

Abstract

绪 论-6

（一）研究目的与研究意义-6

1．研究目的-6

2．研究意义-6

（二）文献综述-7

1．家庭教养方式定义-7

2．家庭教养的划分类型-8

3．数学学习习惯-8

4．教养方式与学生子女的学业成就的研究-8

5．反思与总结-9

（三）概念界定-10

1．家庭教养方式-10

2．数学学习习惯-10

（四）研究设计-10

1．研究对象-10

2．研究工具-10

3．研究步骤-11

4．数据处理-11

一、理论概述-12

（一）行为主义理论与学习习惯-12

（二）家庭教育理论-12

二、家庭教养方式结果分析-14

（一）家庭教养方式的类型分析-14

（二）家庭教养方式影响因素分析-14

（三）各类型家庭教养方式特点-16

1．民主权威型家庭教养方式特点-16

2．绝对权威型家庭教养方式特点-17

3．娇纵溺爱型家庭教养方式特点-18

4．忽视冷漠型家庭教养方式特点-19

三、 不同家庭教养方式对小学生数学学习习惯影响调查分析-21

（一）民主权威型家庭教养方式下学生数学学习习惯情况-21

1．总体情况-21

2．各维度详细情况-21

（二）绝对权威型家庭教养方式下学生数学学习习惯情况-25

1．总体情况-25

2．各维度详细情况-26

（三）娇纵溺爱型家庭教养方式下学生数学学习习惯情况-29

1．总体情况-29

2．各维度详细情况-30

（四）忽视冷漠型家庭教养方式下学生数学学习习惯情况-33

1．详细情况-33

2．各维度详细情况-33

（五）总结-36

四、不同家庭教养方式下小学生数学学习习惯策略与建议-37

（一）民主权威型家长-37

1. 反复巩固，习惯成自然-37

2. 用发展的眼光看待数学学习习惯-37

（二）权威控制型家长-37

1．尊重信任孩子-37

2．充分激发孩子的学习兴趣-38

（三）宽松溺爱型家长-38

1．学习科学教养方式-38

2．言传身教最重要-38

3．整合家庭资源-39

（四）忽视冷漠型家长-39

1．创造和谐家庭氛围-39

2．形成家校合力-39

参考文献-40

附 录-42

后 记-44