【摘要】当前语文课堂，朗读越来越成为语文学习中重要的一部分，教师的范读更是至关重要。本文基于语文课堂中教师范读教学的现状展开实地调查，分析其中存在的问题，并在观察各类课堂和搜集文献资料中总结针对性的解决办法、突破路径。首先，我对课题明确界定。其次提出自己的假设。然后，通过问卷调查以及对五位不同类型又具典型特征的老师深入访谈，得到教师范读教学的真实的现状和受影响因素。最后，从各影响因素中分析提出建议。并选取几个真实有效的案例，提出笔者认为可在语文课堂中广泛运用且行之有效的几种提升范读教学效果的方法。

【关键词】阅读教学； 朗读教学； 范读

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-5

（一）本课题研究的意义-5

（二）本课题研究的价值-6

二、文献综述-6

（一）概念界定-6

（二）朗读的渊源-7

（三）教师范读重要性和意义的综述-8

（四）从朗读教学现状及具体表现看教师范读的缺失-9

（五）教师示范性朗读的现状-10

（六）总结-11

三、课题研究方法-11

四、研究思路及过程-12

（一）学校基本情况-12

（二）受访教师基本情况-12

（三）研究工具-14

五、研究结果与分析-14

（一）现状-14

（二）成因-15

（三）建议-16

1.从课堂案例中找突破-16

①有效范读的成功之处-16

②从课堂中分析和提炼有效的范读策略-17

③已有的知识-17

④范读的几种方式-17

2.前人对范读教学训练的建议-18

①增强教师、学生朗读意识-18

②从学生角度激发朗读兴趣-18

③教师应熟练掌握朗读技能，掌握朗读规律-18

④读前理解把握文本-19

⑤把握好范读的时机-19

⑥范读要关注学生-19

⑦范读前的“激发”与范读后的“反馈”-19

⑧范读前的“默读”与范读结束时的“静场”-20

⑨教师要根据教学需要合理地控制范读=-20

六、总结和反思-20

参考文献-21

致谢-22

附录-23