摘要：小学阶段是儿童心理和行为发展的关键时期，寓言类课文以其寓教于乐的特点将真善美的正能量传递给儿童。如何正确利用寓言类课文，让学生从这些教学资源中获取尽可能多的知识，达到教学效益最大化……有效教学理念逐步走入人们的视野，但我国目前在这一方面的有效教学研究只关注了小学语文这一大方向，处于分支的寓言类课文有效教学研究有所缺失。

为弥补这一方面的空缺，寻求具体可操作的建议来完善寓言类课文有效教学，本文采用文献法、观察法和经验总结法相结合的研究方法，基于苏教版小学语文教材，根据《义务教育语文课程标准（2011版）》中对寓言类课文的学习要求，在南通市某小学低、中、高三个学段开展寓言类课文教学现状的实地考察，并从教学目标、教学环节、教学策略和教学氛围四个方面对小学语文寓言类课文课堂教学的有效性进行评价分析，针对现状存在的不足提出有效教学的优化方案，以期进一步提高小学语文寓言类课文课堂教学的有效性。 

关键词：寓言，寓言类课文，有效教学，小学语文

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究的背景与意义-1

（二）核心概念界定-1

二、文献综述-2

（一）研究现状-2

（二）研究总结-6

三、研究方法和技术路线-7

（一）研究方法-7

（二）技术路线-8

四、小学语文寓言类课文教学现状分析-9

（一）教学目标-9

（二）教学环节-10

（三）教学策略-11

（四）教学氛围-12

五、小学语文寓言类课文有效教学优化方案-12

（一）教学目标-12

（二）教学环节-13

（三）教学策略-14

（四）教学氛围-15

六、结论与结语-15

（一）结论-15

（二）结语-16

参考文献-17

致谢-19