摘要：在当今的学校教育中，学困生问题是一个让所有教育工作者矛盾的难题。它既是一个普遍存在的现象，又是一个对于所有学生、教师、家庭来说亟待解决的难题。而随着学困生人数的日益增加，影响日益增大，学困生的转化更是所有教育工作者需要重视并担负的一个重任，而语文学科作为母语，更是首当其冲。本文是笔者采用个案研究的方法，对一名四年级语文学困生进行了为期三个月的跟踪调查，期间采用观察法、访谈法等，综合分析其表现出的语文学习困难现象，剖析导致其学习困难的原因，研究帮助转化其现状的方法的一篇个案研究。本论文包括绪论、文献综述、个案分析、原因分析、转化建议五个部分。绪论部分包括研究背景、重要概念解释，文献综述包含国内外研究现状及研究意义与价值; 第三部分为个案分析，包括研究对象的确定、概述，及个案呈现；第四部分是对导致研究对象产生语文学习困难的原因分析，包括内部主观原因和外部客观原因两个方面；第五部分是笔者综合分析研究对象的语文学习困难的表现和原因，而提出的对转化语文学困生的建议与策略，包括对学生自身、教师与学校和家庭三个方面。

关键词：语文学习困难，学困生，个案研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二） 重要概念解释-7

二、文献综述-8

(一)国内外研究现状及发展趋势-8

(二) 研究的意义与价值-11

(三)  已有研究存在的问题和不足-11

三、研究方法-12

第一章 小学语文学困生的个案分析-13

一 、研究对象的确定-13

二、研究对象概述-14

三、研究对象的个案呈现-16

第二章 研究对象语文学习困难的原因分析-23

一、内部原因-23

二、外部原因-27

第三章  小学语文学困生转化的建议-30

一、对教师的建议-30

二、对家长的建议-31

三、学生自身的努力-32

结 语-34

参考文献-35

感谢-37