摘要：随着国际之间的交往越来越密切和新课改的实施，人们日益关注英语发展动态。尤其是家长，越来越重视孩子的英语基础教育。迄今为止，许多学生在英语学习上落后，甚至放弃了英语学习，很大一部分原因是学生记忆词汇方法主要是以机械记忆为主，这种低效率的方法甚至导致学生对英语学习的兴趣和信心大大降低。因此广大英语教育工作者应该针对此况提出有效的词汇教学策略来激发学生对英语学习的兴趣，让学生可以积极地、有效地记忆并且运用单词。

本文笔者采用文献研究法、观察法和访谈法三种相结合的方法。在实习阶段进入学校对此进行深入研究。首先是对小学英语词汇教学中存在的问题及教学策略相关的文献进行整理和归纳，并在已有的实践和预测的基础上，对学生和教师在英语课堂上表现进行为期十周的观察并选取执教不同2个班级的2位教师进行访谈，分析这些问题产生的原因，有教师和学生两个方面的原因，从而对当前小学英语词汇教学现状提出总结：当前小学英语词汇教学效果差强人意，存在诸多问题，并针对存在的问题提出适当的高效的教学策略。

关键词：小学英语，词汇教学，教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）研究背景-1

（二）文献综述-1

1.国外研究-2

2. 国内研究-2

（三）相关概念的界定-3

1. 小学英语-3

2. 英语词汇-4

3. 教学策略-4

（四）研究意义-4

二、研究方法与技术路线-5

（一）研究方法-5

（二）技术路线-6

三、小学英语词汇教学中存在的问题及分析-7

（一）教师方面-7

1.教师的教学理念守旧-7

2.教师的示范与学生的接受程度脱节-7

（二） 学生方面-8

1.机械记单词，记忆不得法-8

2.缺乏自主能力-8

3.词义相同，用法混淆-9

四、小学英语词汇教学策略-9

（一）灵活多变的课堂教学形式-10

（二）激发兴趣，明确学习目标-10

（三）情境教学法-11

（四）调动多种感官强化记忆巩固词汇-12

1.歌谣说唱-13

2.游戏巩固-13

（五）多种形式呈现单词-14

1.直观呈现-14

2.态势呈现-15

五、结语-16

参考文献-16

致谢-17