摘要：为了不断适应教育需求，我国进行了新课标改革，在改革之后基础教育确实得到了一定的提升。但学生在解决问题的过程中，审题不清、答非所问的情况依旧屡教不改，此类问题在小学数学课堂中尤为突出。在新课标的教育背景下，义务教育的总目标已经被定位为“问题解决”。学生提出问题、解决问题的能力已然成为数学素质形成的重要方面。利用思维导图可以为学生的发散性思维培养提供一个良好的途径，而且让学生有更好的思维框架和解决问题的基础条件。鉴于此，本课题将以思维导图的理论和方法为基础，选取苏教版《数学》三、六年级《解决问题的策略》各主要例题为例进行探讨。

关键词：思维导图；小学数学教学；教学研究

目录

摘要

Abstract

一、思维导图的原理、价值和特点

（一）思维导图的原理

（二）思维导图的核心价值

（三）思维导图的特点

二、“问题解决策略”教学中存在的问题

（一）问题解决教学的困境

（二）问题解决

（三）思维导图对学生的问题解决能力的培养

三、解决问题的策略例题示范

（一）思维导图在知识结构化中的运用

（二）思维导图在难点知识教学中的运用

（三）思维导图在复习整理时的运用

（四）思维导图在问题解决策略中的运用

（五）使用思维导图的注意点

四、结束语

参考文献

致谢