摘要：教学技能是教师最基本的职业技能，是提高教学质量的基本要素。“5+2”师范生教学基本技能的训练相对薄弱，难以把握各教学基本技能在教学实践中的综合运用，更难以把教学基本技能的训练的结果转化为自觉实践的能力。为此，高校需加强引导，提高认识，增强“5+2”师范生提高自身教学基本技能的意识和自觉性，建立健全有针对性的“5+2”师范生教学基本技能的培养体系。

关键词：师范生；教学基本技能；培养

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、“5+2”师范生教学基本技能的概念及其独特价值-1

二、“5+2”师范生教学基本技能现存问题及原因分析-1

（一） 现代教育技术掌握不熟练-2

（二）“三笔字”书写基本技能训练欠佳-2

（三）语言表达基本技能训练不足-2

（四）教案撰写、课堂讲授、课堂调控基本技能难以把握-3

（五）班级管理基本技能尚未充分发挥-3

三、提升“5+2”师范生教学基本技能的对策-4

（一）提高“5+2”师范生对教学基本技能的价值认识-4

（二）建构合理化课程，健全教学基本技能课程设置-4

（三）加强“5+2”师范生现代教育技术训练，培养操作技能-5

（四）设置课堂教学技能导师，加强“5+2”师范生教案撰写、课堂讲授教学基本技能的指导-5

（五）强化班级管理、课堂调控教学基本技能的培养-6

（六）搭建训练平台，丰富“5+2”师范生教学基本技能训练机-6

参考文献-8

致  谢-9