摘要：小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项基础工程。针对习作教学中存在着学生怕写作、习作无内容、教师忽略口头训练、不注重学生能力培养等一系列问题，探讨影响习作教学效果的原因，寻找提高习作教学质量的途经。通过拓展学生的知识面，开展读书活动，关注现实生活，丰富自我体验、注重自作评讲，良性评价鼓励学生等等措施，有计划地培养学生语言文字的表达能力，不断提高学生的习作水平。

关键词：小学生  作文  习作教学

目录

摘要

Abstract

一、习作教学的界定

二、习作教学的特点

（一）习作教学的主体性

（二）习作教学的生活性

（三）习作教学的评价性

三、当前小学生习作存在的问题

（一）学生缺少方法，忽视自身体验

（二）注重书面表达，忽略口头训练

（三）教师重视模式，轻视学生能力

四、制约学生习作水平提高的因素

（一）学生方面

（二）教师方面

（三）社会方面

五、提高学生习作水平的对策

1.丰富学生的知识面，鼓励学生多多阅读。

2.习作与生活相结合，丰富自我体验。

3.注重习作评讲，用良性评价激励学生

4.遵循评改作文的原则。

参考文献

致谢