摘要：学困生是教育工作者关注的重点，其课堂各种行为使学习注意力游离在课堂学习活动之外，造成学困生与优等生之间在学习和成长上的巨大差距。本文通过对选中的学困生课堂表现进行观察，并且利用问卷调查对学困生课堂表现进行深入的分析，最后从学困生、教师，家长及社会四个维度提出了应对学困生教育的对策，希望能为学困生摆脱学习障碍提供参考。

关键词：学困生；成因；观察与分析；教育对策。

目录

摘要

Abstract

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

（二） 研究方法

二、 研究结果与分析

（一）学困生课堂表现观察结果与分析

1．低年级学困生课堂表现观察结果。

2．低年级学困生课堂表现分析。

（二）学困生课堂表现问卷调查结果与分析

三、小学学困生的成因分析

（一）学困生自身原因

（二）学困生所处家庭原因

（三）学困生所在学校原因

（四）学困生所处社会原因

四、促进学困生课堂表现转化的对策

（一）给学生的建议

（二） 给家长的建议

（三） 给教师的建议

（四） 给社会的建议

参考文献

致谢