摘要：小学低年级孩子们的语言能力、智力水平、思维模式都处于重要的发展时期。为低年级孩子开设专门的写话课程，能够更好地帮助孩子建立起良好的写作习惯。随着新课改的出现，培养低年级学生的写话能力任务越来越重。能顺利完成一句话、一段话的写话过程对于孩子升入高年级进行写作和未来成长中完成具有体系性的文章至关重要。通过对某小学的写话情况进行问卷调查，分析小学生写话与教师教学现状，探讨提高小学生写话能力的方法策略。

关键词：写话教学；现状；策略

目录

摘要

Abstract

一、小学低年级写话教学概述1

（一）小学低年级写话教学内涵1

（二）小学低年级写话教学重要性1

二、小学低年级学生写话现状2

三、低年级学生写话存在问题的成因4

    （一）教师的写话教学意识不清4

（二）教师对学生写话情况的反馈质量不高4

（三）写话目标定位不明确4

（四）教师对学生写话疏于指导4

（五）缺乏挖掘利用教材的意识4

四、改进小学低年级写话教学的策略探讨5

（一）树立写话教学新理念5

（二）多方面培养学生的写话兴趣6

（三）培养学生积累素材的意识和能力7

（四）采用合适的教学方法，指导学生写话8

参考文献10

英文摘要11

致谢12

附录1《小学生低年级写话教学（学生版）调查问卷》13

附录2《小学生低年级写话教学（教师版）调查问卷》14