摘要：自我效能感是成就动机的核心，积极的自我效能感可以激发学生的学习热情。当学习中遇到困难时，能够自觉努力地克服，从而取得良好的效果。灵活多样的效能感还能缓解焦虑等负面情绪，有利于提升学生的学习积极性。通常情况下，较强的自我效能感会提高学生的学习成绩。广泛深入的研究结果表明：提高学生的自我效能感有利于学习成绩的提高以及学习态度的转变。本文分析如何培养提高小学学困生的自我效能感，分为三部分：第一部分是关于自我效能感的基本原理和理论；第二部分是针对学困生的学习，分析对其产生自我效能感的影响因素；第三部分是如何有效地培养学困生的学习兴趣，培养积极的自我效能感。

关键词：小学； 学困生； 自我效能

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摘要

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一、自我效能感理论基础-1

二、学困生自我效能感的影响因素分析-2

（一）学困生学科学习的成败经验-2

（二）老师态度影响-3

（三）学困生的替代性经验-3

（四）他人的劝说等言语说服-3

三、学困生自我效能感的培养策略-4

（一）以德立教，以情入理-4

（二）设置分层教学目标-5

（三）持续创造成功体验-6

（四）多用善用积极评价-6

四、结论-7

参考文献-8

致谢-9