摘要：每个人或多或少都会书写错别字，而小学生的错别字，则“应有尽有”。在某种程度上来说，我们成年人要佩服孩子们书写错别字的想象力和创造力。根据新课标反思目前低年级小学生书写存在的问题，错别字是重中之重。书写错别字一方面在于学生学习汉字时遇到认知困难时，解决方法不当；另一方面在于教师汉字教学方法不妥，以及教材编写的不足。结合优秀教师的经验和先进教育学、心理学理论，从亲近汉语、热爱阅读、喜爱写作三个方面比较系统、具体地探讨纠正低年级小学生错别字的策略，供一线小学教师、师范生以及家长参考。

关键词： 小学生；低年级；错别字；策略

目录

摘要

Absrtact

一、问题的提出

（一）研究意义

（二）研究综述

二、低年级小学生错别字频繁出现的主要原因

（一）网络冲击，忽视书写

1. 网络的普及运用冲击巨大

2.网络的使用范围广

（二）阅读量少，混淆字义

（三）写作不够，缺乏创新

三、纠正低年级小学生错别字的策略

（一）亲近母语，培养语感

1.利用汉字字形特点

2.理解字义是识字教学的重点

（二）热爱阅读，理解字义

1.以创新的教学形式激发学生的阅读，开放阅读形式

2.以丰富的教学资源提高学生的阅读，开展阅读活动

（三）喜爱写作，尽情创作

1.深化教学观念，帮助学生发现写作的乐趣

2.老师应该改善作文的评判方式，尊重低年级小学生创造性、独特性

参考文献

致谢