摘要：学生是祖国的花朵，是国家未来的希望。在学生的发展过程中，课外阅读也扮演着不一样的角色。课外阅读作为课堂阅读的补充，丰富了学生的身心发展，推动着学生多维度发展，所以说，课外阅读是不可或缺的、是无可替代的。本文根据问卷调查法、访谈法发现了在语文课外阅读中存在的问题，如：学生不喜欢课外阅读；学生阅读范围局限；学生没有掌握正确、科学的阅读方法等。因此，笔者在此基础上针对教师从六方面提出指导策略，如：教师阅读相关理论书籍，充实自我；根据学生特点选择阅读书目；采用多种形式，拓宽学生阅读的渠道；协助学生形成良好的阅读习惯，强调“阅”以致用；对学生的课外阅读情况进行检阅，并督促学生做好阅读笔记；在上课之余渗透阅读教学等。

关键词：小学语文;课外阅读;指导策略

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究缘起-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-1

1.3.1理论意义-1

1.3.2实践意义-2

1.4研究综述-2

1.4.1国外研究综述-2

1.4.2国内研究综述-2

1.5研究方法-3

1.5.1问卷调查法-3

1.5.2访谈法-3

2．小学语文课外阅读指导的现状分析-5

2.1教师缺少阅读量-5

2.2教师给学生选择的课外书过于死板-5

2.3教师指导学生进行阅读的方法单一-6

2.4教师没有及时关注学生的阅读反馈-6

2.5家校之间的联系薄弱-7

3.小学语文课外阅读存在问题的原因分析-8

3.1教师缺少阅读准备-8

3.2教师不能根据学生特点选择书目-8

3.3教师为迎合应试教育忽视课外阅读-8

3.4教师与家长没有形成有效的反馈机制-9

4.小学语文课外阅读指导优化对策-10

4.1教师形成正确的阅读理念-10

4.2教师具备优秀的阅读指导能力-10

4.3教师根据学生特点选择阅读书目-10

4.4教师采用多种形式，拓宽学生阅读的渠道-11

4.5教师培养学生良好的阅读习惯，强调“阅”以致用-12

4.6教师对学生阅读情况进行检阅并指导学生掌握多方面阅读技巧-12

4.7教师要建立有效的阅读反馈机制-12

5.结语-13

致谢-14

参考文献-15

附录-16