摘要：随着新课改的进行，学生课堂学习积极性越来越受到国内外广大研究者的重视，他们也进行了许多有效性调查研究。由于各方面因素影响，学生课堂学习积极性表现的并不是很乐观。我发现关于学生积极性调动的策略研究大多都是从教师角度出发，在语文课堂的学习里学生才是学习的主体，我们需要更加关注学生。本篇论文主要采用了调查问卷法、访谈法以及归纳总结法进行研究，对语文课堂积极性调动的现状进行了调查，得出了教师对课堂积极性调动还不够重视，实际教学中存在一定问题等结论。在实践的过程中，总结出有效激发学生对学习语文的积极性的策略：一：营造学习氛围，调动学生兴趣。二：教师改进教学思想，创新教学方法。如：善用现代教学手段，课堂教学中多以提前预设环境调动学习积极性，以多层次的提问调动学习积极性。三：以学生主体、教师主导为前提。如：重视分组讨论，增加学生说话的机会，培养学生之间的良性竞争以调动学习积极性。四：教师要做到善于表扬，建立有效的评价机制。

关键词：小学语文；课堂教学；学习；积极性

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究目的-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3相关研究综述-2

1.3.1关于概念的研究-2

1.3.2关于调动语文课堂积极性的研究-3

1.3.3关于调动语文课堂积极性影响因素的研究-3

1.3.4关于调动语文课堂积极性的创新之处-5

1.4研究方法-5

1.4.1文献研究法-5

1.4.2调查研究法-5

2 课堂积极性调动的现状调查分析-6

2.1教师认识方面的现状调查-6

2.2调动方法的调查-6

2.3调动时机情况调查-7

2.4调动频率情况调查-9

2.5教学形式与积极性调动-10

2.6评价机制与积极性调动-11

3 调动课堂积极性存在的问题及原因分析-13

3.1调动课堂积极性存在的问题-13

3.1.1教师对积极性调动不够重视-13

3.1.2积极性调动的时机不得当-13

3.1.3积极性调动的频率过低-14

3.1.4课堂教学形式缺乏创新-14

3.1.5缺乏对学生个体的关注-14

3.1.6课堂教学评价单一-14

3.2调动课堂积极性存在问题的原因分析-15

3.2.1教师教育的原因-15

3.2.2学生自身的原因-15

4 有效激发学生对学习语文积极性的策略-17

4.1营造学习氛围，调动学生兴趣-17

4.2改进教学思想，创新教学方法-18

4.3学生主体、教师主导-19

4.4善于表扬，建立有效的评价机制-20

结    语-21

参考文献-22

附录-24