摘 要：随着新课程改革的不断深入，古诗词教学在小学语文课程教学中愈发受到重视，长期以来，古诗词教学存在的诟病也令人担忧。过去传统模式下的教学，教师一味地追求成绩的提高，单一的要求学生进行背诵，片面的知识点讲解，使得古诗词教学乏味。学生不能真正理解古诗词的含义，导致学生出现对古诗词的厌恶心理。只有认识到小学古诗词教学的一个具体情况，我们才能更好地去进行古诗词教学。

本研究主要从新课程标准的角度出发，提出一些适当的教学法来进行教学。笔者主要通过研究分析苏教版高年级部分古诗词，提供一些教学法作为示范。通过问卷的调查发现学生对于古诗词现状的问题，对于这些问题，作者主要从教师本身文化素养、教学设计及评价方式的问题三方面做阐述。笔者希望通过此次课题的研究能够提供一个提高自身教学水平的思路。

本文分六个部分进行分析和论述。第一部分，绪论。第二部分，小学语文古诗词教学现状调查结果及分析。第三部分，小学语文古诗词教学法的应用。第四部分，小学古诗词教学评价。第五部分，结束语。第六部分，致谢与参考文献。 

关键词：小学语文教学；古诗词教学；情境教学法；人文素养

目录

摘要

Abstract

1.绪论-6

1.1 问题的提出-6

1.2 研究意义-6

1.3 研究方法-7

1.3.1 文献法-7

1.3.2 问卷法-7

1.3.3 访谈法-7

1.4文献综述-7

1.4.1 古诗词教学的目标-7

1.4.2 情境教学法-8

1.4.3 新课标对古诗词的要求-8

1.4.4 苏教版高年级古诗词编排特点-9

2.小学语文古诗词教学现状调查结果及分析-9

2.1 问卷设计-9

2.2 问卷调查结果分析-10

2.3 学生学习效果-10

2.4 原因分析-11

3.小学语文古诗词教学法的应用-12

3.1 朗诵法-12

3.2 图画情境法-12

3.3 表演情境法  -13

3.4 对比阅读法-13

3.5 其他教学法-14

4.小学古诗词教学评价及建议-15

4.1 提高自身，培养诗词素养-15

4.2 注重反思，发展教学素养-15

4.3 确立目标，注重人文素养-15

  4.4 优化教法，提高课堂效率-15

  4.5 评价方式，关注人文多样-15

5.结束语-16

致谢-18

参考文献-19

小学生古诗词学习学生问卷调查-20