摘要：作家的经历和情感对其文学作品的写作语言的影响不可小觑，了解作家的作品类别并对教学内容作出相应的调整，对教师来说能更好地把握语言的情感方向和魅力。台湾“乡愁文学”多为怀旧主题，书写对故园、故人的思念之情，入选人教版小学语文教材的以琦君、林海音为代表的台湾“乡愁文学”作家作品多叙写童年经历，语言朴实，饱含真情，又富有童趣。

本论文第一章注重基础研究，了解人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文概况，先分别整理和分析林海音和琦君作品入选概况，再总结出入选教材作品的共同特点，最后探源原文的原型故乡，挖掘“乡愁”的根源。第二章分别对《冬阳童年骆驼队》《窃读记》《桂花雨》这三篇入选课文的教学案例进行分析。第三章总结教学的侧重点，并从语言教学、阅读教学、情感共情和写作教学四个方面提出相关改进建议。

论文结语部分阐释了台湾“乡愁文学”选文的教学价值，期望更多的教师能将文学作品类别、作家经历和学生生活经历结合起来，发掘语文教学的共情魅力。

关键词：人教版小学语文教材，台湾“乡愁文学”，语文教学，教学案例，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

绪    论-7

一、问题的提出-7

二、核心概念的界定-7

三、文献综述-8

四、研究价值-12

五、研究内容-12

六、研究方法-12

第一章 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文概况-14

第一节 林海音乡愁文学作品入选人教版小学语文教材概况-14

第二节 琦君乡愁文学作品入选人教版小学语文教材概况-15

第三节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文的特点-15

第四节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文原型故乡初探-17

第二章 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文的教学案例分析-19

第一节 《冬阳·童年·骆驼队》教学案例分析-19

第二节 《窃读记》教学案例分析-22

第三节 《桂花雨》教学案例分析-25

第三章 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文教学的侧重点及改进建议-28

第一节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文教学的侧重点-28

第二节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文教学的教学改进建议-29

结    语-33

附    录-44

参考文献-46

致    谢-48