摘要：汉语拼音最初产生的目的是作为辅助学习汉字的工具，是学习汉字必不可少的“拐杖”，在小学语文一年级上册的课本中占据非常重要的位置。苏教版将汉语拼音安排在课本的第一单元，使拼音成为学生接触语文的第一步，其做法有利有弊。于2017年秋季投入使用的部编版教材在编制时对汉语拼音部分作了一些调整，先学习常用汉字，再学习汉语拼音。所以，此次研究笔者将关注点放在了部编版教材“汉语拼音”的编制上。

本论文主要基于知识系统、范文系统、作业系统和助读系统这四大系统，采取文本分析法和访谈法对部编版和苏教版教材进行分析比较，总结得出部编版教材“汉语拼音”的编制在科学性、趣味性和实用性等方面的优点，以及教材在声调、作业布置、图片选取等需要改进的地方。

对此，笔者依据查阅的相关文献和对多位一线教师的访谈，关于利用插图、强化书写及设置游戏等方面提出了一些教学建议。

 

关键词：部编版教材，汉语拼音，小学语文

 

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 导论-8

一、问题提出-8

二、核心问题-8

三、文献综述-9

四、研究方法-11

五、研究思路-11

第二章 两版汉语拼音教材知识系统的比较-12

一、内容呈现-12

（一）声母-12

（二）韵母-13

（三）声调符号-13

（四）整体认读音节-14

二、异同比较-15

（一）相同点-15

（二）不同点-15

三、问题探讨-15

第三章 两版汉语拼音教材范文系统的比较-17

一、内容呈现-17

（一）范文数量-17

（二）范文体裁-17

（三）范文编写结构-17

二、异同比较-18

（一）相同点-18

（二）不同点-18

三、问题探讨-18

第四章 两版汉语拼音教材作业系统的比较-20

一、内容呈现-20

（一）作业结构-20

（二）作业类型-21

二、异同比较-21

（一）相同点-21

（二）不同点-22

三、问题探讨-22

第五章  两版汉语拼音教材助读系统的比较-24

一、内容呈现-24

（一）助读形式的选取-24

（二）助读形式的分析-24

二、异同比较-26

（一）相同点-26

（二）不同点-26

三、问题探讨-28

第六章  部编版汉语拼音内容的基本评价与建议-30

一、部编版汉语拼音内容编写的基本评价-30

二、教学建议-31

参考文献-34

致    谢-36