摘要：近年来，感恩教育越来越被人们所关注。很多学者在做“感恩教育”这一课题时也关注到了语文教材上。语文作为工具性和人文性很强的学科是实施“感恩教育”的最好战场之一，只有充分挖掘教材中的素材、抓重点，学生才能够感受爱、感动爱再到自己去散发爱。但是抓教材内容这一点只是零零散散的有人提出或者是一带而过。因此，本文预备将将苏教版小学语文教材中含有“感恩教育”的选文进行分类，开发苏教版小学语文中“感恩教育”资源并深入分析、指出语文课中实施感恩教育的方法与途径等问题进行有益探索。

本文针对这一问题，将苏教版小学语文教材作为研究对象，从感恩教育选文体例、数量、主题、体裁等几个方面进行分析，希望能给师范生的我们和一线教师提供一些建设性的意见。

笔者预计将文章分成四个部分：

第一部分阐述了研究背景与研究意义，对感恩、感恩教育、小学语文和教材进行概念界定，并对前人在这方面的研究做出了总结。

第二部分主要阐明了本文的研究方法与研究对象，笔者主要采用了文献研究法。

第三部分从体例、数量、主题、体裁等几个方面，对苏教版小学语文教材进行分析和研究，充分挖掘小学语文教材中的感恩教育。

第四部分是得出的结论与建议。通过研究，本文得出结论：教师只有拥有“感恩”的教材意识，才能把握“感恩教育”的具体内涵从而引导学生在阅读、体悟中培养学生知恩、识恩、施恩、报恩。

关键词：感恩；感恩教育；小学语文；教材

目录

摘要

ABSTRACT

1.引言-1

1.1研究背景-1

1.2概念界定-1

1.2.1  感恩-1

1.2.2  感恩教育-2

1.2.3  小学语文-3

1.2.4  教材-3

1.3文献综述-3

1.3.1  感恩教育研究总体情况-3

1.3.2  感恩教育与语文课堂-4

1.3.3感恩教育与教材-5

1.4研究意义-5

2.研究方法与过程-7

2.1方法选择-7

2.2研究思路-7

3.研究结果与分析-8

   3.1感恩选材的体例分布-8

3.2感恩选材的数量分布-10

3.3感恩选材的主题分布-11

3.4感恩选材内容及体裁分布-13

4.结论和建议-16

4.1结论-16

4.2建议-16

4.2.1关于教材编写的建议-16

4.2.2关于教学的建议-17

参考文献-19

致谢-20