摘要:古诗词教学是小学语文课程的重要组成部分，古典诗词篇幅精简，音韵和谐，朗朗上口。并且，其中孕育着较为丰富的人文资源，是对小学生进行审美启蒙教育的优秀题材。然而学生在古诗词学习过程中较为被动，缺乏审美情趣；学习内容针对考试，审美意识淡薄；古诗阅读面狭窄，审美发展受限。教师在古诗词教学过程中教学目标单调，教学方法死板，教学过程机械，古诗词的美育功能几乎泯灭。本文主要阐述了古诗词审美教育的意义，分析了古诗词在审美教育中所具有的先天优势，探讨了小学古诗词教学现状，在结合古诗词文本分析、学生学情分析和教师教法分析的基础上，提出了审美教育策略，旨在促进古诗词教学充分发挥其美育功能，培养小学生的审美感知力、审美想象力及审美创造力。

    关键词：小学古诗词教学；审美能力；审美教育

目录

摘要

Abstract

一 古诗词审美教育研究的重要意义-4

（一）审美教育的定义-5

（二）古诗词与审美教育-5

（三）古诗词审美教育对学生的意义-6

1.古诗词教学能培养学生的审美感知力-6

2.古诗词教学能培养学生的审美想象力-7

3.古诗词教学能培养学生的审美创造力-7

二 古诗词教学现状-8

(一)古诗词文本现状-8

1.题材丰富-8

2.美育资源丰富-9

(二)学生古诗词学习的现状-9

1.被动学习，审美情趣缺乏-9

2.服务考试，审美意识淡薄-10

3.阅读面狭窄，审美发展受限-10

(三)教师古诗词教学现状-10

1.教学目的单一-10

2.教学方法刻板-11

3.教学过程机械-11

三 古诗词审美教学探究-12

（一）学生方面-12

1.激发学生学习主动性-12

2.调动学生学习兴趣-12

3.拓展学生阅读面-13

（二）教师方面-13

1.发展教学目标-13

2.丰富教学方法-13

3.优化教学过程-13

4.完善教学策略-14

参考文献-17