摘要：人们早已经慢慢接受“数学也是一种文化”这样的观点。并且，随着新课程改革的不断深入，在小学教育阶段，数学文化的作用慢慢地受到了很多重视。如果数学文化在小学数学教学中得到广泛地应用，这不仅有利于小学生的数学学习，还对教师专业的发展非常有利。本文将从数学文化的界定、数学文化在小学数学教学中的意义、数学文化缺失的原因分析，数学文化在小学数学教学中渗透的策略这几个方面进行阐述。

关键词：数学文化；小学数学教学；教学意义及应用。

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、数学文化的界定-1

（一）数学文化-1

（二）小学中的数学文化教学-2

二、数学文化在小学数学教学中的意义-3

（一）美学价值-3

（二）思维价值-3

（三）教育价值-4

三、数学文化缺失的原因-4

（一）教师不重视数学文化-5

（二）课堂教学较少渗透数学文化或渗透的方式生硬-5

（三）数学考试评价对数学文化导向作用不强-6

四、数学文化在小学数学教学中的渗透策略-6

（一）教师有意识提高自身的数学文化素养-6

（二）将数学文化素材融入课堂教学-7

（三）数学考试评价中加强对数学文化的导向作用-9

参考文献 -9

致谢- 11