摘要：借鉴已有研究的经验，分析教育机智的发展现状，明确教育机智的重要性和将教育机智与小学数学课堂教学有效结合的必要性。通过分析影响教育机智运用的两大主体：学生与教师，了解学生主要是引起教育机智运用的主要原因，而教师则是教育机智的实施者。针对这两个原因进而提出教育机智的运用策略。

关键词：教育机智；情境；课堂教学；应用策略

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摘要

Abstract

一、教育机智的界定

二、教育机智的意义

（一）明确教育机智的重要性

（二）将教育机智与小学数学课堂教学有效结合的必要性

三、影响教育机智运用的原因

（一）学生方面

1.群体发展中不同阶段学生生理和心理的发展现状

2.个体发展中学生的个性差异

3.个体外家庭、社会的催熟

（二）教师方面

1.教师的学科专业素养

2.教师的教育专业素养

3.教师的人格特征

4.教师良好的职业道德素质

四、教育机智的应用策略

（一）以生为本，主动关心

（二）尊重错误，合理利用

（三）整体调控，细节决定  

（四）及时止损，课后反思   

（五）循循善诱，情感陶冶 

参考文献 

致谢