摘要：小学数学教材中，“数的运算”比重最大。苏教版和康轩版1-2年级数学教材对“数的运算”的选编，在知识结构、具体内容以及例题编排等方面不尽相同，各有优劣。苏教版数学教材可借鉴康轩版数学教材的经验，合理安排单元位置，适当采用“小步走”策略，充分利用感知，丰富例题的选材，加强“数的运算”编排的科学性和可教性，从而促进数学教学质量的提升。

关键词：苏教版，康轩版，小学数学教材，数的运算，教材编排

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）概念界定-7

（二）研究对象-7

（二）研究意义和价值-7

二、文献综述-8

（一）小学数学教材研究的发展-8

（二）小学数学教材研究的成就-10

三、研究方法-12

（一）专家评价法和静态文本分析法-12

（二）调查法-12

四、 正文-13

（一）苏教版和康轩版小学数学教材“数的运算”知识结构和编排位置对比-13

（二）苏教版和康轩版小学数学教材“数的运算”具体内容对比-15

（三）苏教版和康轩版小学数学教材“数的运算”例题编排对比-16

五、 结论与启示-18

（一）结论-18

（二）启示-18

注    释-21

参考文献-22

附    录-23

（一）小学数学教师访谈提纲-23

（二）学生访谈问卷-24

致    谢-25