摘 要：小学数学学本课堂，就是以小学生为本的数学课堂，是“以人为本”思想在教育活动中的重要体现，对于践行素质教育、培养小学生的创新精神和实践能力等有着至关重要的影响，长期以来备受关注，主要集中在对课堂教学实践不断研究突破，达到新的高度。正确理解学本课堂的内涵、把握小学数学学本课堂建构的方法和路径，有利于教师的专业成长和小学生数学学习能力的提高，从而实现师生全面和谐的发展。

关键词：小学数学，学本课堂，建构，方法路径

目录

摘要

Abstract

1  前言 3

2  何谓学本课堂 3

2.1  学本课堂的内涵 3

2.2  学本课堂的主要特点 3

3  建构小学数学学本课堂具有多重意义 4

3.1  有利于素质教育在小学数学课堂中的实施 4

3.2  有利于提高小学数学教师自身专业素养 5

3.3  有利于培养小学生的数学能力 6

4   建构小学数学学本课堂的方法与路径7

4.1  明确教学目标，合理设计教学内容 7

4.2  改善小学生的数学学习模式 7

4.3  明确小学数学教师在教学过程中的角色扮演 8

4.4  灵活运用多媒体技术，提高教学效果 9

4.5  完善小学数学课堂评价体系 9

结论11

参考文献12