摘要：学前音乐领域的教学活动对孩子的音乐素养的培养具有不容忽视的重要意义。 作为一名幼儿园教师，应当解决音乐活动中面临的诸种问题，帮助孩子更好地将音乐融入他们的生活，进而为他们以后在音乐方面的专业课程学习做好扎实的基础准备。 本研究以中班音乐活动为重点考察对象，具体以音乐活动三大环节的现状与不足为研究支点，在探究造成各个环节形成不足的主要原因之后尝试着提出相应的解决策略。惟有真正释放孩子的主体性和积极性，音乐活动方能更加有效而有趣地进行，而孩子则在爱学、乐学的学习氛围中感受音乐的魅力、品味成长的快乐！

关键词：中班幼儿； 音乐活动； 主体性

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言

（一）研究内容1

（二）国内外研究现状1

（三）研究方法与研究目标2

二、中班音乐活动的基本现状 

（一）前期设计环节的基本现状3

（二）进行环节的基本现状4

（三）结束和后期复习环节的基本现状4

三、中班音乐活动中的问题探源 

（一）前期设计环节的问题探源5

（二）进行环节的问题探源6

（三）结束和后期复习环节的问题探源7

四、中班音乐活动的提升策略

（一）前期设计环节的提升策略8

（二）进行环节的提升策略9

（三）结束和后期复习环节的提升策略10

五、结语  11

致谢 12

参考文献 13