摘要：随着国家对学前教育的重视，社会的关注，对幼儿教师的专业能力有了更高的要求，而教师的教学效能感对于幼儿教师专业能力有着重要影响，因此，提高幼儿教师教学效能感是符合现实需要的。

本研究主要通过文献分析和调查问卷两种方法对幼儿教师教学效能感进行研究，从幼儿教师组织活动效能感、对幼儿参与度认可、课堂管理效能感等六个维度分析幼儿教师教学效能感概况及影响因素。研究结果发现幼儿教师教学效能感处于中等水平，其中人际关系效能感相对较高，自我教育效能感相对较低；幼儿教师专业能力和自我评价能力、人际关系、幼儿园环境、社会地位和待遇等因素对幼儿教师教学效能感有着重要影响。本文最后从幼儿教师自身、幼儿园环境、学前教育培养体系、社会四个方面为提高幼儿教师教学效能感提供可参考的意见。

关键词：教学效能感；幼儿教师；自我效能感

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论 .1

（一）研究背景 .1

（二）研究目的和意义 .1

（三）相关概念界定 .2

（四）研究现状 .3

（五）现有研究存在的不足4

二、研究方法及研究内容 .4

（一）研究对象5

（二）研究工具5

（三）研究方法5

（四）研究内容5

三、研究结果与分析.5

     （一)幼儿教师教学效能感概况5

     （二）幼儿教师教学效能感影响因素分析.12

四、研究结论与启示16

     （一）研究结论.16

（二）研究启示.17     

致谢.21

参考文献.22

附录.24