摘要：在互联网信息技术高速发展的今天，数字化阅读的出现是当前时代潮流所趋，是发展的必然产物。

我们观察到，数字化阅读在幼儿园正在被广泛使用。为了了解当下数字化阅读在幼儿园小班的投放种类及其特点，指导幼儿教师和家长正确使用数字化阅读，最大程度得促进幼儿语言能力的发展，论文以南京市某幼儿园小班幼儿为研究对象，对幼儿园投放的几种数字化阅读类型进行了研究。研究结果表明，小班的幼儿正处于阅读发展的关键期，结合幼儿的年龄特点有效得使用数字化阅读，可以提高幼儿的阅读及语言发展的能力。通过对研究中出现的幼儿对于数字化阅读的选择情况及实际生活中幼儿的语言发展状况的整理分析，希望能为幼儿教师和家长总结出一些关于幼儿阅读的建议。

关键词：数字化阅读；小班幼儿；幼儿阅读

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题提出-1

（二）研究设计-2

（三）核心概念界定-3

（四）文献综述-3

二、小班幼儿数字化阅读现状的观察研究-7

（一）小班幼儿数字化阅读材料投放的现状-7

（二）小班幼儿数字化阅读材料选择及使用的现状研究-7

三、研究结论及原因分析-11

（一）“IPAD 看故事”最符合幼儿身心发展特点-11

（二）“自主录视频”是男女生选择区别最大的类型-11

（三）教师的具体指导会对幼儿的选择造成积极影响-12

四、思考与建议-12

（一）完善数字化阅读的使用规则，最大程度得发挥数字化阅读的积极作用-12

（二）探索创新数字化阅读模式，加强对幼儿语言发展环境的关注-13

（三）转变教师的指导方式，切实提高幼儿的语言能力发展

致谢-16

参考文献-17

附录-19